物質(zhì)文化、制度文化和精神文化
物質(zhì)文化建設(shè)是一種外在的、外顯的文化。也即硬環(huán)境的建設(shè)，如校園建筑，布局，校舍內(nèi)部的陳設(shè)布置，校園的綠化、美化等等。倡導發(fā)揮全體師生員工的主人翁意識，人人動手，讓環(huán)境來潛移默化的熏陶人，影響人。

制度文化是指在學校日常工作學習和生活中具體體現(xiàn)出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。制度文化是一種管理文化，建立和健全學校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。校園制度文化主要表現(xiàn)為學校規(guī)章制度。規(guī)章制度是否科學合理，是一所學校校園文化程度高低的標志。它規(guī)范著學校的辦學行為，教師的教學行為以及學生的從學行為。文化約束人，文化造就人，常規(guī)管理既要具有相對的穩(wěn)定性，又要切合學校的實際，具有校本化的特征。

校園精神文化是校園文化建設(shè)的核心。從奠定“人和”思想，到上下一心擰成一股繩，從確立“三風”內(nèi)容，到具體落實外化為行動；從開展校園活動，到深入人心內(nèi)化為品格。努力培育校園文化精神，用精神文化來凝聚師生的人心，用精神來鼓舞人，用精神來教育人，用精神來提升人。